- به گزارش روابط عمومی سازمان اداری‌واستخدامی (14040408)، این شیوه‌نامه با هدف شناسایی و تربیت نسل جدیدی از مدیران توانمند و کارآمد برای راهبری حوزه‌های کلیدی و راهبردی در اجرای ماده (۵) مصوبه ۶۷۲۷ شورای‌عالی اداری طراحی شده‌است:
- 1) بر اساس این گزارش، سهمیه اختصاص‌یافته به دستگاه‌ها و استانها در مجموع ۵۰۰ نفر بوده و بر اساس معیارهایی نظیر تعداد سمت‌های مدیریتی، گستره فعالیت ... و نیاز راهبردی دستگاه‌ها تعیین شده و به‌تفکیک در جداولی مشخص ابلاغ شده‌است.
- 2) در این ابلاغیه، آموزش‌وپرورش، بهداشت و صمت، هر کدام با ۲۵ سهمیه، در صدر فهرست تربیت مدیران راهبردی قرار دارند.
- 3) همچنین به هر یک از ۳۱ استان سهمیه‌ای بین ۳ تا ۶ نفر اختصاص یافته و متقاضیان باید دارای مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد یا دکتری و حداکثر سن ۴۰ یا ۴۵ سال (متناسب با مدرک تحصیلی) با حداقل چهار سال تجربه کاری مرتبط باشند.
- 4) مدت دوره ۱۸ ماه بوده و با مربیگری، راهنمایی، پروژه تیمی، کارگاه آموزشی، دستیاری و کانون توسعه و ارزیابی داوطلبان در 3 مرحله «آزمون تناسب شغل وشخصیت»، «سنجش شایستگی‌های عمومی» و «ارزیابی شایستگی‌های اختصاصی» انجام‌میگردد.
- 5) شرکت‌کنندگان پذیرفته‌شده، در قالب عنوان شغلی «مدیریار راهبردی» فعالیت خواهند کرد و پس از اتمام موفقیت‌آمیز دوره، در «مخزن استعدادهای مدیریتی» کشور ثبت می‌شوند تا در اولویت انتخاب و انتصاب برای پست‌های مدیریتی کلیدی قرار گیرند. 6) برای تحقق عدالت جنسیتی در مدیریت دولتی دستگاه‌ها ملزم به اختصاص حداقل ۳۰ درصد از سهمیه‌ها به بانوان هستند.
- 7) برنامه تربیت ۵۰۰ مدیر جوان و کارآمد، با محوریت شایسته‌گزینی، عدالت فرصت‌ها و توسعه ظرفیت‌های مدیریتی، یکی از مهم‌ترین اقدامات سازمان اداری و استخدامی کشور در دولت چهاردهم برای آینده‌نگری در حوزه مدیریت منابع انسانی است.
- ضمن تقدیر از رویکرد سازمان اداری‌واستخدامی، برای افزایش اثربخشی این حرکت ارزشمند و با توجه به‌نتایج بررسی و ریشه‌یابی کاستی‌های دانشی مدیران راه‌آهن در نیمه دهه هفتاد که با مطالعه تجربیات دیگر کشورها به پیشنهاد دوره آموزشی RMBA (تین 235862)، یا استفاده از دوره آموزشی اتحادیه راهآهنها (UIC) هم با عنوان EMBA گردید، موارد زیر پیشنهاد میگردد:
- 1) با آسیب‌شناسی مشکلات وزارتخانه‌ها، استانها ... میتوان به ریشه حرفهای سست، تصمیمات ضعیف ... پی برد (تین 255598).
- 2) یکی از عوامل مشکلات فوق و بهره‌وری اندک کارکنان، ناعادلانه بودن آییننامه نظام حقوق و دستمزد است (تین 305060).
- 3) به بیان دیگر بهترین مدیران جهانی با آییننامه روزمزدی که کارکنان را بی‌انگیزه میکند ناتوان خواهند بود (تین 240932).
- 4) استفاده از تجربیات آموزشی و مسیر ارتقاء سازمانهای موفق داخلی مانند سازمان بنادروکشتیرانی میتواند بسیار مفید باشد.
- 5) توصیه‌های مجمع اقتصاد جهانی برای ویژگی مدیران سالهای آتی میتواند در تدوین مواد آموزشی مفید باشد (تین 170378).
- 6) بررسی نتایج دوره مدیریت دولتی سازمان از زبان فارغ‌التحصیلان و کارکنان و ... در تدوین مواد دوره بسیار موثر خواهد بود.
- 7) بررسی نتایج دوره‌های مدیریت کسب‌وکار هم از زبان فارغ‌التحصیلان و کارکنان ... در تدوین مواد دوره بسیار موثر خواهد بود.
- 8) این مباحث بیشتر به بعد دانشی مدیران میپردازد و بعد توانایی و مهارت‌ها و ویژگی خواستن مدیران ظاهرا مغفول است.
- 9) حضور منتخبین در سازمانها و تحلیل ضعفها میتواند به افزایش کنجکاوی، پرسشگری و اشتیاق افراد برای یادگیری بیافزاید.
- 10) گزارش این افراد از ضعف سازمانها برای اساتید دوره برای آشنایی بهتر از مشکلات سازمانها و نگاه افراد مفید خواهد بود.
- 11) دوره پیش‌کاروزی این افراد میتواند در سازمانهای ناتراز مانند برق، گاز، آب و ناموفق مانند صنعت تولید و مونتاژ خودرو باشد.
- 12) این دوره برای منتخبین برای استانهای مرزی و محروم میتواند شناخت ایشان را از بخشی از مشکلات اشتغال فراهم نماید.
- 13) حضور ایشان در طرحهای عمرانی کم فایده یا مضر مانند راهآهنها و فرودگاه‌ها، سدها و ... بینش ایشان را گسترش میدهد.
- 14) آشنایی این افراد با دلایل عدم موفقیت قوانینی مانند مدیریت سوخت، هدفمندی یارانه‌ها، جوانی جمعیت هم ضروری است.
- دوره تربیت 500 مدیر جوان و کارآمد باوجود اینکه میتواند زمینه آموزش بهترین مدیران کشور را فراهم نماید، درصورت اجرای ضعیف و ناقص و بدون توجه به آسیب‌شناسی و تحلیل منطقی مشکلات، میتواند بستر رشد مدیران متوهم و مغرور را فراهم‌نماید.
